tugas RPP IPA KD 4.1 kelas 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Disusun guna memenuhi tugas mata kuliah Pendidikan IPA di SD

Dosen pengampu: Arvilia wijayanti,S.Pd.,M.Pd

 

Disusun oleh:

Nama :  Siti Choirun Nisa’

NPM   :  13120207

Kelas   :  3E

PROGDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PGRI SEMARANG

2015

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah Dasar             : SDN 1 SUSUKAN

Kelas/ Semester            : VI/ 2

Tema                           : Kesehatan Masyarakat

Waktu                         : 1 x pertemuan (2 x 35 menit)

A.    Kompetensi Inti

1.      Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2.      Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.

3.       Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,  menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

4.      Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.     Kompetensi Dasar

1.      IPA

4.1  Merancang dan melaksanakan percobaan untuk membedakan campuran dan larutan menggunakan bahan yang dikenal dalam kehidupan sehari-hari

2.      Bahasa Indonesia

4.1 Mengamati, mengolah dan menyajikan teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan, serta campuran dan larutan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

C.     Indikator

1.      IPA

4.1.1        Mampu melakukan percobaan tentang campuran dan larutan.

4.1.2        Mampu membedakan antara campuran dan larutan dengan bahan yang di kenal dalam kehidupan sehari – hari.

2.      Bahasa Indonesia

4.1.1 Mampu memilih kosakata baku dalam penyajian teks laporan percobaan tentang perbedaan campuran dan larutan.

D.    Tujuan Pembelajaran

1.      Melalui kegiatan menyimak penjelasan guru, siswa mampu melakukan percobaan untuk membedakan campuran dan larutan dengan benar.

2.      Melalui kegiatan tanya jawab dan percobaan, siswa mampu membedakan antara campuran dan larutan.

3.      Melalui kegiatan percobaan yang telah dilakukan, siswa mampu menyusun laporan percobaan untuk membedakan campuran dan larutan dengan menggunakan bahasa baku secara tepat.

E.     Materi Pokok (materi terlampir)

1.      Percobaan tentang campuran dan larutan.

2.      Perbedaan campuran dan larutan.

3.      Laporan percobaan.

F.      Pendekatan dan Metode

1.      Pendekatan : Scientific (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, menalar, mengkomunikasikan).

2.      Metode : ceramah, demonstrasi, tanya jawab, eksperimen, diskusi dan penugasan.

G.    Kegiatan Pembelajaran

Kegitan	Deskripsi kegiatan	Alokasi waktu
1.Pendahuluan	1.      Guru membuka pembelajaran dengan menyapa dan menanyakan kabar siswa. 2.      Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa. 3.      Guru mengomunikasikan kehadiran siswa. 4.      Guru melakukan appersepsi dengan cara menunjukan bebrapa video percobaan. 5.      Guru memberi motivasi dari tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan 6.      Siswa mendengar penjelasan dari guru tentang kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan mudah dipahami. 7.      Guru melakukan kegiatan penyegaran untuk membuat siswa bersemangat dengan mengajak siswa bernyanyi lagu “Disini senang”	15 menit
2.Kegiatan Inti	1.      Guru mengenalkan kepada siswa tentang bahan – bahan yang akan digunakan untuk percobaan. 2.      Guru memberikan contoh melakukan percobaan terhadap suatu bahan. 3.      Guru membentuk kelompok untuk melakukan percobaan, setiap kelompok terdiri dari lima orang anak. 4.      Guru meminta siswa untuk melakukan pecobaan tentang campuran dan larutan dengan bahan yang telah di siapkan oleh guru. 5.      Setelah selesai melakukan percobaan, guru meminta siswa untuk mengamati hasil percobaan yang mereka lakukan untuk beberapa saat. 6.      Guru menjelaskan tentang apa ciri – ciri campuran dan ciri- ciri larutan. 7.      Guru bertanya kepada siswa bahan – bahan apa saja yang termasuk campuran ataupun larutan berdasarkan pengamatan terhadap hasil percobaab yang dilakukan. 8.      Guru memberikan penguatan tentang bahan yang termasuk campuran dan larutan. 9.      Guru meminta siswa untuk membuat laporan percobaan dengan bahasa Indonesia yang baku, yang terdiri atas judul, tujuan percobaan, alat dan bahan, cara kerja, hasil percobaan,  dan kesimpulan 10.  Setelah selesai salah satu siswa maju untuk membacakan laporanya. 11.  Guru memberikan penguatan terhadap laporan percobaan yang dibuat oleh siswa.	40 menit
3.Penutup	1.      Guru mengadakan evaluasi terhadap pembelajaran pada hari ini. 2.      Guru menanyakan kepada siswa tentang materi yang telah dipelajari. 3.      Siswa membuat kesimpulan dari pembelajaran dengan bantuan guru. 4.      Memberi tugas rumah kepada siswa. 5.      Siswa memimpin doa untuk mengakhiri pembelajaran.	15 menit

H.    Alat dan sumber belajar

1.      Alat : beberapa bahan seperti gula pasir, garam, tepung beras, susu cair, kopi, tanah, pasir, air sabun, setiap bahan sebanyak 3 sendok makan, air sebanyak setengah gelas aqua bekas, gelas aqua bekas, sendok, pensil, bolpoin, penggaris, dan buku tulis.

2.      Sumber belajar : guru dan buku paket/ buku siswa serta kegiatan

I.       Penilaian

1.      Penilaian sikap

NO	NAMA	SIKAP
		1	2	3	4	5	Jumlah
1
2
3

Pe                           

Pernyataan:

1.    Rasa ingin tahu terhadap  materi unsur, senyawa dan campuran (rentang nilai 0 - 3).

2.    Objektif dalam mengelompok data pengamatan ( rentang nilai 0-5)

3.    Teliti dalam mengidentifikasi  unsur, senyawa dan campuran (rentang nilai 0-5)

4.    Jujur dalam mengisi tabel pengamatan (rentang nilai 0-4)

5.    Tanggung jawab dalam diskusi kelompok (rentang nilai 0-3)

v  Cara penilaian:

Contoh :

2. Penilaian produk

No	Nama siswa	Bahan + Air	Campuran	Larutan
1.	Chika Maulidiya	1.      Gula pasir 2.      Garam 3.      tepung beras 4.      susu cair 5.      kopi 6.      tanah 7.      pasir 8.      air sabun
2.	Sutejo	1.      Gula pasir 2.      Garam 3.      tepung beras 4.      susu cair 5.      kopi 6.      tanah 7.      pasir 8.      air sabun
9.	Vanessa Angel	1.      Gula pasir 2.      Garam 3.      tepung beras 4.      susu cair 5.      kopi 6.      tanah 7.      pasir 8.      air sabun

Keterangan:

Ber tanda (√) pada jawaban yang benar

3.      Penilaian kognitif

Butir – butir soal:

a.       Apa perbedaan antara campuran dan larutan ?

b.      Sebutkan bahan – bahan yang termasuk campuran dan larutan dalam kehidupan sehari – hari! (masing – masing minimal 5)

c.       Jelaskan langkah – langkah melakukan percobaan membedakan campuran dan larutan!

d.      Apa hubungan campuran dan larutan?

e.       Sebutkan bahan-bahan dalam kehidupan sehari-hari  yang tidak dapat terlarut dalam air?

Semarang, 17 Desember 2014

Mengetahui,
Dosen                                                                                      Mahasiswa

            Arvilia wijayanti S.Pd,M.Pd                                                  

NIP.               

LAMPIRAN MATERI

A.    Langkah – langkah percobaan:

1.      Siapkan bahan – bahan yang akan digunakan.

2.      Siapkan gelas aqua bekas yang sudah diisi dengan air kira – kira setengah gelas aqua.

3.      Masukan setiap bahan ke suatu gelas kemudian berilah label sesuai bahan agar tidak tertukar.

4.      Aduk hingga air dan bahan menyatu dan amati sekitar 8 menit.

5.      Amati perubahan yang terjadi pada setiap campuran.

6.      Tulis manakah bahan yang termasuk campuran dan bahan yang termasuk larutan

B.     Larutan

Larutan adalah campuran dua zat atau lebih yang terdiri dari zat terlarut dan pelarut. Ukuran partikel larutan sangat kecil, kurang dari 1 mm, sehingga tidak dapat dilihat dengan menggunakan mikroskop ultra sekalipun dan tidak dapat dibedakan antara zat terlarut dan medium pelarutnya. Contoh larutan gula, kita tidak bisa membedakan mana gula mana air dalam larutan gula.

Zat yang jumlahnya lebih sedikit di dalam larutan disebut (zat) terlarut atau solut, sedangkan zat yang jumlahnya lebih banyak daripada zat-zat lain dalam larutan disebut pelarut atau solven.Contoh larutan:

1)Larutan garam adalah campuran homogen dari garam dalam air.

2)Larutan gula adalah campuran homogen dari gula dalam air.

3)Larutan oralit adalah campuran homogen dari gula dan garam dalam air.

C.     Campuran       

Campuran adalah materi yang terdiri atas dua macam zat atau lebih dan masih memiliki sifat-sifat zat aslinya. Jika kita mencapur minyak dengan air, terlihat ada batas di antara kedua cairan tersebut. Jika kita mencampur dengan alkohol, batas antara keduanya tidak terlihat. Minyak dan air membentuk campuran heterogen.

1. Campuran heterogen adalah campuran yang tidak serbasama, membentuk dua fasa atau lebih, dan terdapat batas yang jelas di antara fasa-fasa tersebut. Alkohol dan air membentuk campuran homogen.Contoh campuran heterogen:

a.campuran tepung beras dengan air

b.campuran kapur dengan pasir

c.campuran serbuk besi dengan karbon

2. Campuran homogen adalah campuran yang serbasama di seluruh bagiannya dan membentuk satu fasa.Contoh campuran homogen:

a.campuran gula atau garam dapur dengan air

b.air teh yang sudah disaring

c.campuran gas di udara

Campuran homogen biasa disebut larutan. Dan yang membedakan antara campuran dan larutan adalah kalau campuran menimbulkan endapan, atau zat terlarut dan pelarutnya bisa di bedakan dan dapat terlihat. Kalau larutan zat terlarut dan pelarutnya melebur menjadi satu sehingga tidak bisa terlihat mana zat pelarut dan mana zat terlatut dan tidak menimbulkan endapan.

Larutan adalah campuran homogen antara zat terlarut (solute) dan zat pelarut (solvent). Larutan dapat berwujud padat, cair, dan gas.

1)      Larutan berwujud padat.

Larutan berwujud padat bisa ditemukan pada paduan logam. Contohnya kuningan yang merupakan paduan seng dan tembaga.

2)      Larutan berwujud cair.

Contohnya, larutan gula dalam pelarut air.

3)      Larutan dalam wujud gas.

Contohnya, uang yang terdiri atas bermacam-macam gas, diantaranya adalah nitrogen, oksigen, dan karbon dioksida.

D.    Laporan Percobaan

CAMPURAN DAN LARUTAN

1.      Tujuan : Membedakan campuran dan larutan.

2.      Alat dan bahan :

Alat :  beberapa bahan seperti gula pasir, garam, tepung beras, susu cair, kopi, tanah, pasir, air sabun, setiap bahan sebanyak 3 sendok makan, air sebanyak setengah gelas aqua bekas.

Bahan : gelas aqua bekas, sendok, pensil, bolpoin, penggaris, dan buku tulis.

3.      Cara kerja :

a.       Siapkan bahan – bahan yang akan digunakan.

b.      Siapkan gelas aqua bekas yang sudah diisi dengan air kira – kira setengah gelas aqua.

c.       Masukan setiap bahan ke suatu gelas kemudian berilah label sesuai bahan agar tidak tertukar.

d.      Aduk hingga air dan bahan menyatu dan amati sekitar 8 menit.

e.       Amati perubahan yang terjadi pada setiap campuran.

f.       Tulis manakah bahan yang termasuk campuran dan bahan yang termasuk larutan

4.      Hasil percobaan :

a.       Bahan yang termasuk campuran :tepung beras, kopi, tanah, pasir,

b.      Bahan yang termasuk larutan : gula pasir, garam, susu cair dan air sabun.

5.      Kesimpulan

Campuran terdapat endapan dan larutan tidak terdapat endapan.