pendekatan SETS

Pendekatan SETS

I.            PENGERTIAN

Pendekatan SETS harusmemberikankepadasiswapengetahuan yang sesuaidengantingkatanpendidikannya.Isi pendidikan SETS diberikansesuaidenganhasilpendidikan yang ditargetkan.Hubungan yang tepatantara SETS dalampembahasannyaadalahketerkaitanantaratopikbahasandengankehidupansehari-harisiswa.
Sasaranpengajaran SETS adalahcaramembuatsiswa agar dapatmelakukanpenyelidikanuntukmendapatkanpengetahuan yang berkaitandenganSains, lingkungan, teknologidanmasyarakat yang berkaitan. Dengan kata lain, siswadibawapadasuasana yang dekatdengankehidupannyatasiswasehinggadiharapkansiswadapatmengembangkanpengetahuan yang telahmerekamilikiuntukdapatmenyelesaikanmasalah-masalah yang diperkirakanakantimbul di sekitarkehidupannya.
            Pendidikan SETS padahakikatnyaakanmembimbingsiswauntukdapatberfikir global danbertindaklokalmaupun global dalammemecahkanmasalah yang dihadapisehari-hari.
Unsur-unsur SETS tidakdapatdipisahkansatusama lain. Di dalambidangpendidikan, yang khususnyamenjadifokusadalahsains.Dengansainssebagaifokusperhatian, guru dansiswa yang menghadapipelajaransainsdapatmelihatbentukketerkaitandariilmu yang dipelajari (sains) denganunsur lain dalam SETS.
            Jadidapatdipahamibahwamelaluipendekatan SETS, siswadiajakuntukmengenalteknologi, danmenganalisisdampakbaikpositifmaupunnegatifdariteknologitersebut. Padaakhirnyasiswadiharapkanmampumenerapkankonseptenologidanpengetahuan yang telahdidapatnyadalamkehidupansehari-hari.

II.            Tahap-tahapPendekatan SETS 

a.       Tahapinvitasi 

b.      Tahapeksplorasi

c.       Tahapsolusi

d.      Tahapaplikasi

III.            Kelebihan SETS

Menurut Ismail pendekatan SETS memilikikeunggulansebagaiberikut.

a. Menghindarimateri oriented dalampendidikantanpatahumasalah-masalahdimasyarakatsecaralokal, nasional, maupuninternasional.

b. Mempunyaibekal yang cukupbagipesertadidikuntukmenyongsong era globalisasi

c. Membekalipesertadidikdengankemampuanmemecahkanmasalah-masalahdenganpenalaransains, lingkungan, teknologidanmasyarakatsecara integral baik di dalamataupun di luarkelas.

d. Pengajaransainslebihbermaknakarenalangsungberkaitandenganpermasalahan yang muncul di kehidupankesehariansiswatentangperanansainsdalamkehidupannyata.

e. Meningkatkankemampuansiswauntukmengaplikasikankonsep, keterampilan, proses, kreativitas, dansikapmeghargaiprodukteknologisertabertanggungjawabatasmasalah yang muncul di lingkungan.

f. Kegiatankelompokdapatmemupukkerjasamaantarsiswadansikaptoleransidansalingmenghargaipendapatteman

g. Mengaplikasikansuatugagasanataupenciptaansuatukarya yang dapatbermanfaatbagimasyarakatmaupunbagiperkembangansainsdanteknologi. DengandemikianpendekatanSETS dapatmembantusiswadalammengetahuisains, teknologi yang digunakannyasertaperkembangansainsdanteknologidapatberpengaruhterhadaplingkungandanmasyarakat.

www.wawanlistyawan.com/2014/08/pendekatan-sets-science-environment.html

http://m4y-a5a.blogspot.com/2012/10/pendekatan-pembelajaran-sets-science.html